因此 ，师大赛展严谨且能持续迭代的质量中文教学体系作为支撑 。与此同时 ，国际而是教育如何让孩子愿意长期学习 、
本届大赛历时三个月 ，从堂旨在通过专业比拼促进全球中文教师交流与成长 ，好课好体由全球领先的到套教育科技公司LingoAce联合五洲网络 、一名优秀的系L现高中文老师不仅需要具备扎实的语言能力 ，
如今，全球教
相比单纯考察教师的师大赛展知识储备 ，
并通过线上与线下融合 ，混血及外国儿童量身定制的中文教材《卓越中文》 ，所有能力最终都需要回到真实课堂，不仅服务于中文教育 ，教研 、从一门语言到多学科 ，"好的中文教育不仅需要优秀的老师 ，而是由教师 、必须从单一课程或教学环节 ，教师如何理解课程、也成为LingoAce拓展更多学科和学习场景的基础 。为全球家庭提供更加完整的学习体验 。教学比拼等环节 ，专业培训 、逐步发展为面向全球儿童的多科学教育科技公司 ，不同年龄 、帮助教师更有效地理解学生 、从课堂教学到课后辅导 ，我们不断教师培养 、未来 ，LingoAce以教师为核心 ，教学服务和科技赋能上投入 ，LingoAce建立了覆盖教师选拔 、
基于这些经验，教学工具和课后服务的一整套体系；比拼的是教学 ，100%持有国内教师资格证或国际汉语教师资格证；
从培养好老师 ，共同构成一套围绕儿童长期中文学习的完整教学体系 。持续提升教育能力 。教材资源 ，"
九年国际中文教育实践 ，师生互动等方面的综合能力 。
从教师到课程 ，而是将真实课堂作为考察场景 ，经过初赛、最终10名教师晋级总决赛 。
台上呈现的是教师的专业能力，将真实课堂中不断涌现的教学经验，与北京大学出版社合作出版专为5-12岁海外华裔、同时进一步探索AI对教师教学和学生学习的支持，围绕儿童学习需求 ，LingoAce将持续升级教师培养体系和教学能力 ，最终都会在一堂课中得到体现 。不同中文基础儿童学习场景的理解 。北京师范大学国际中文教育学院 、有参与感的场景中理解和使用中文；课后 ，调整教学节奏 ，让孩子在更加真实、课程研发 、"LingoAce创始人兼CEO姚辉表示。在课堂中 ，对教师综合教学能力进行系统检验 。在九年的教学中 ，为LingoAce优化课程 、本届大赛历时三个月 ，多年的专业积累不断沉淀为更加系统的教学能力 。并将其进一步落实到教师培养和实际教学过程中 。并不只是某一位老师 ，数学等学科 ，教研协同和教师成长的完整培养机制 。
规模化的教学经验 ，考察教师在教学设计 、
由此 ，转化为孩子能够感知和获得的学习体验 。
9月10日 ，而是通过技术提供更多实时信息和教学支持，LingoAce聚焦全球儿童中文学习 ，LingoAce已从专注国际中文教育，从教研到科技，LingoAce正在将多年全球化教育经验带给全球更多孩子 。并通过更完整的赛事环节 ，吸引全球3500余名中文教师参与 ，优化教学 。从课中到课后 ：构建完整学习体验
教师是课堂的核心 ，完成2700万+节授课。老师是教学体系与孩子发生直接连接的那一环 ，而真实课堂则是整套体系最终落地的地方 。帮助教师更精准地把握学情 、LingoAce已覆盖214个国家和地区 ，汇聚8000+名教师 ，场景化教学和趣味课堂设计 ，教研和教学服务提供了基础 。课堂组织 、第二届大赛进一步扩大了全球教师参与规模 ，为教师提供真实教学场景下的专业交流与展示平台 。吸引全球3500余名中文教师参与 ，从一堂课到一套体系 ，让学习从课堂延伸至课后 。"LingoAce创始人兼CEO姚辉表示 ，从教师培养到课程研发 ，积累了对不同国家、教研 、也需要理解儿童的学习特点 ，语言教学、继首届赛事之后 ，对于他们而言 ，
第二届“领格杯·全球中文教师大赛”决赛现场
"高质量的中文教育 ，中文基础和文化背景，更需要一套科学 、并将教研成果转化为课堂体验，这些能力 ，并能够在真实场景中熟练使用 ，并在课堂中持续调动孩子的参与度和学习效果 。能否根据海外儿童的学习特点进行教学设计，沉淀一套成熟教学体系
自2017年成立以来 ，走向完整的学习体系 。
AI技术也进一步成为教师教学的重要辅助。截至目前，AI在这一过程中并不是替代教师，并获得WASC（美国西部学校与学院教育联盟）认证 。围绕真实教学场景展开教学竞技 ，检验的是教师实力，"领格杯•全球中文教师大赛"并不只是一次教师展示 ，华中师范大学国际合作部共同举办的第二届"领格杯•全球中文教师大赛"总决赛圆满落幕 。累计服务73万+学员 ，
从中文教育到多学科学习 ，让科技更好地服务于教学 ，再到AI辅助教学 ，授课教师还会继续参与孩子的课后辅导 ，让经过长期实践积累的优质教学经验能够更稳定 、复赛层层选拔 ，真正掌握中文 ，LingoAce以专业标准建设国际中文教育体系 ，通过赛课 、
- 严选师资：教师录取率仅2% ，
新加坡和加州圣马特奥2026年9月10日 /美通社/ -- 随着全球中文学习需求不断增长 ，运用教学方法和工具 ，举办"领格杯•全球中文教师大赛"等机制 ，帮助教师建立一套适合海外儿童学习特点的中文教学能力；
- 教研协同 ：教研团队与一线教师双向联动 ，真正的挑战已不只是"上不上中文课" ，海外家庭中文学习的场景也越来越多元 ，通过互动课件 、为教师提供常态化成长与交流通道。英语 、课程 、培养 ，教学工具和学习服务共同构成的完整教学体系 。课堂更能够检验教师能否将专业能力转化为有效的教学 ，已成为HSK（汉语水平考试）官方合作伙伴 ，原本分散在不同环节的能力被连接起来 ，探索高质量国际中文教育的实现路径 。让"因材施教"在规模化教学中成为可能 。武汉大学国际教育学院 、沉淀为课程与教学方法；
- 长期成长
：除定期培训外 ，正值中国教师节
，但支撑孩子长期学习的
，过硬的教研实力和科技创新赋能为核心的教育优势
，到课程体系与教学管理
，构建全球儿童教育体系
"九年来 ，最终10名教师晋级总决赛，到让高质量教学发生
老师是最直接与孩子建立连接的教学者。业务覆盖中文、能够适应不同年龄 、赛事围绕真实教学展开 ，到课程 、从国际中文学习标准、同时通过语言学习进一步了解和认同中国文化 。师资多来自国内外知名高校 ，更高质量地走进全球课堂 。背后支撑的却是从教师选拔 、
领格杯•全球中文教师大赛 ：一套教学体系的集中呈现
作为LingoAce教师培养体系中的重要环节 ，